第七十四章 學校（三更）
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第七十四章 學校（三更）
“不用了，外公，我早上跑步去，正好鍛煉鍛煉身體。”
顧知朝拒絕了，雖然劉家不缺這點錢，但是沒必要。
研究員有時候做實驗一站就是一整天，因此對身體素質的要求也是很高，為此顧知朝養成了健身的習慣。
只是剛來到這個世界，吃都吃不飽，自然沒條件讓顧知朝健身了。
如今營養跟上來，顧知朝才將鍛煉提上了日程。
每天來回路上跑跑步，對於顧知朝而言，是眼下最合適的鍛煉了。
劉振偉今天早上也看到了顧知朝在院子裏面跑步，他想了想覺得跑跑步鍛煉鍛煉身體也挺好的。
顧知朝畢竟是男孩子，還是不能太嬌養了。
心疼顧知朝，不忍心他吃苦住宿舍是一回事，寵著他不讓他鍛煉身體又是另外一回事。
縣裏小學和初中有好幾所，雖然是動亂期間，但是大家也不可能真的讓自己子女做文盲，大字不識。
許多工廠裏面就有學校，肉聯廠也有，劉靜就在肉聯廠學校裏面念初中。
但是高中就只有一所了——那就是安縣一中。
路過小學的時候，劉繼農將劉樂怡放下，一行人再騎車走過一段崎嶇彎曲的黃土路，就看到安縣一中的大門了。
安縣一中雖然說是這附近唯一的一所中學，但是在顧知朝眼裏，還是有些過於簡陋了。
所有的建築都是瓦蓋平房，學校甚至都沒有一個像樣的大門，只用一排木制的柵欄擋著。
周圍也沒有砌圍墻，只種了一圈荊棘籬笆，象征性地隔開。
在學校門口停車，劉繼農騎車去上班了，鄭怡則是帶著他們進入了學校。
“鄭老師。”
學校門口看大門的周老頭看見鄭怡，笑瞇瞇地放開了柵欄，讓她進來。
周老頭眼睛中過彈，一只眼睛沒了，另外一只眼睛視力也嚴重下降。
等到劉振偉走進，他才認出對方。
“團長！”
周老頭見到劉振偉下意識站直了身子，給他敬禮。
周老頭嚴格意義上並不是劉振偉手下的兵，他是自願上戰場擔任擔架員的當地百姓，負責救助傷員去後方。
他的眼睛就是那個時候受傷的，被流彈碎片給打中，也是他命大，在當時那種醫療條件下，能夠挺過來，
後來，劉振偉在安縣轉業任職，見他生活困頓，想辦法給他安排了這麽一份工作。
只是守守大門，周老頭這身體也能夠幹。
為此周老頭也很感激他。
劉振偉拍了拍他的肩膀，和他聊了幾句，關心了他的身體，又給他介紹顧知朝，“這是我外孫，想要來學校上學。知朝，這是你周爺爺。”
“周爺爺好。”顧知朝笑了笑，嘴甜叫人。
“好好好，不愧是團長的外孫，長得一表人才。”
周老頭握著顧知朝的手晃了晃，瞇著一只眼湊近看了看，認清了顧知朝的長相，笑著誇讚。
在校門口寒暄了一番，周老頭也知道他們有正事，沒有打擾，很快讓他們進入學校了。
學校的布局很簡單，進門就是一個水泥地操場，操場旁邊有一個木頭架子打造的布告欄。
操場後面有三座教學樓，每座教學樓有五個班級，每個班級人數在四十人左右。
整個高中學生加起來也不過才六百餘人。
整個縣城包括周圍十裏八鄉，就只有這六百多名高中生，足以看出這個時代教育水平的落後程度了。
教學樓旁邊有一座單獨的平房，這是老師的辦公室。
再往後就是學生宿舍和教職工的家屬樓了。
學校除了那一塊水泥地操場，其他的地方都是黃土路，這裏也沒有排水設施，每到下雨天，路上都會坑坑窪窪，擠滿了泥沙和汙水。
好在學校地勢比較高，雨水不會堆積，不會將學校給淹了。
雖然環境很簡陋，但是看得出來，學校的學生們都還是挺高興的，身上充滿著少年人的朝氣。
因為沒有考試，學校裏面的課程都是老師自主安排的，準確的說學校有什麽老師，就會有什麽課程。
老師們也不像是後世應試填鴨教育那樣，他們更註重的是學生們能力的培養。
比如，鄭怡學的是數學專業，她不止會教授課本知識，還會結合內容比如高低差、平面圖等，帶著學生們到校外去搞測量、繪圖，讓同學們在實踐中增長知識。
又比如，學校有一位農機專業的老師，他就會帶同學們到水稻田裏面上課，教會他們種植水稻雜交等知識。
這個時代的高中生，他們的考試水平或許比不過後世的學生，但是在動手實踐能力上那絕對是遠超的。
顧知朝聽著鄭怡給他介紹學校的情況，心中詫異。
這高中的讀書氛圍可比鎮上初中好多了。
鎮上的初中，學校裏面小混混比較多，平常想不上課就不上課，老師根本沒什麽地位，甚至老師還要怕被同學打。
當然了，學校裏面也還是有想要讀書的同學，只是論起學校氛圍，那絕對比不上這裏的。
學校有早讀課，學生們有的在教室裏面早讀，有的在走廊上，有的在操場上。
沒有老師在一旁監督，但是看他們那樣也知道，他們是自主學習的。
顧知朝路過，聽到他們背的東西也是五花八門，有古文，有詩歌，有政治問答，甚至還有數理化的公式、定理。
鄭怡帶著顧知朝在學校逛了一圈，了解了學校的大致情況，便帶著人去了校長辦公室。
校長名叫鄭耀先，是鄭怡的父親，這所高中也是鄭耀先一手創辦起來的，動亂時期，因為有劉振偉的支持，所以才將高中維持了下來。
顧知朝要來上學的消息，鄭怡提前就告知鄭耀先了。
如果顧知朝只是個普通學生，那沖著劉振偉的面子，鄭耀先將人收下讓他正常上課也就是了。
但是，顧知朝並不是普通學生，這是個過目不忘的天才學生，而且還準備直接跳級讀高二。
那鄭耀先就要好好考察一番了。
安縣一中的教學宗旨講究的是因材施教。
學生們有的喜歡文學，不善理科，那他們就可以上文學課，不上理科課。
反正這個年頭也沒有考試，自然是大家喜歡上什麽，擅長什麽那就上什麽。
就氛圍而言，這高中比後世的大學都要寬松。
所以鄭耀先要確定顧知朝是不是有這個上高二年級的課程，不然到時候進入了班級什麽都跟不上進度，那就是耽誤時間了。
畢竟鄭耀先以前是見過原主的，他實在沒法將原主和鄭怡口中的天才少年聯系起來。
所以昨天，鄭耀先就找各科老師出了題目，準備讓顧知朝做一做，看看他的真實水平。
“爸，我帶公公和知朝過來了。”
校長辦公室的門打開著，鄭耀先正坐在座位上埋頭寫著什麽，鄭怡敲了敲門，出聲提醒道。
“喲，振偉你還親自過來了，身體好些了嗎？”
鄭耀先聽見動靜，擡頭看見劉振偉等人，招呼道：“快進來坐吧，我給你們倒茶。”
說著，鄭耀先從櫃子裏面拿出了珍藏的茶葉，鄭怡則是拿了開水壺和陶瓷杯出來倒水。
“好多了，這把老骨頭在家裏躺著生銹，就跟著過來瞧瞧。”
劉振偉和鄭耀先兩人是親家，也是老熟人，顧知朝也認識對方。
“鄭伯伯。”顧知朝乖巧叫人。
“好好，快坐，一轉眼也長這麽大了。”
鄭耀先點頭將茶葉交給鄭怡，招呼著他們坐下，鄭怡泡了茶，將茶杯端給了他們。
照舊是寒暄了一番，這才進入了正事話題。
“知朝的事，鄭怡也和我說了。”
鄭耀先主動提起了這件事情，起身從桌面上拿出了幾張試卷，交給了顧知朝，說道：“咱們學校比較特殊，老師都是會什麽教什麽，知朝雖然看過高中教材，但是能不能跟上咱們學校的進度還不確定。”
“不如咱們先做做這些題，看看情況，如果能夠跟得上學校的進度呢，那直接讀高二，我這邊是沒問題的。”
鄭耀先對顧知朝態度很和善，完全就是將他當做自家小輩來看待的。
他出題的舉動也是真心實意為了顧知朝著想。
不然換個不負責任的，管你跟不跟得上進度，直接扔學校裏面就行了。
對於這個提議，劉振偉和顧知朝自然都是沒有異議的。
顧知朝坐在桌前，安靜地做了起來。
鄭怡看著到了上課的點，先出去上課了。
顧知朝坐在了鄭耀先的辦公桌上開始做題，鄭耀先則是和劉振偉在一旁小聲談話，說著縣城目前形勢，以及上頭下發的文件等問題。
鄭耀先給的題目涉及的科目很多，語文、數學、政治、物理、化學、農機、地理、歷史等。
只是題目的難度就很簡單了，至少對於顧知朝而言非常簡單。
這年頭沒應試教育，老師們跟更註重學生們的實際能力培養，對於做題，反倒是不太看重，因而出的題目都很直接簡單，不像是後世，出題老師會設置很多不易察覺的陷阱，學生一不留神，就會中招了。
理科是顧知朝的擅長科目，三下五除二，就講這些科目全部都解決了。
文科相對而言就要慢一些了，畢竟寫的字數就要多很多了。
鄭耀先發現了顧知朝這邊的動靜，這麽快就將試題放到了一旁，是不會做還是已經做完了？
他起身將顧知朝做過的試題拿起來，拿了老師留下的答案，又拿了一支紅墨水鋼筆，去一旁批改。
劉振偉也很關心顧知朝的情況，背著手湊到一旁查看。
一連串紅勾下來，就沒有一個打叉的。
“全對。”
鄭耀先看著手中這幾分理科試題，露出了震驚詫異的神情。
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“不用了，外公，我早上跑步去，正好鍛煉鍛煉身體。”
顧知朝拒絕了，雖然劉家不缺這點錢，但是沒必要。
研究員有時候做實驗一站就是一整天，因此對身體素質的要求也是很高，為此顧知朝養成了健身的習慣。
只是剛來到這個世界，吃都吃不飽，自然沒條件讓顧知朝健身了。
如今營養跟上來，顧知朝才將鍛煉提上了日程。
每天來回路上跑跑步，對於顧知朝而言，是眼下最合適的鍛煉了。
劉振偉今天早上也看到了顧知朝在院子裏面跑步，他想了想覺得跑跑步鍛煉鍛煉身體也挺好的。
顧知朝畢竟是男孩子，還是不能太嬌養了。
心疼顧知朝，不忍心他吃苦住宿舍是一回事，寵著他不讓他鍛煉身體又是另外一回事。
縣裏小學和初中有好幾所，雖然是動亂期間，但是大家也不可能真的讓自己子女做文盲，大字不識。
許多工廠裏面就有學校，肉聯廠也有，劉靜就在肉聯廠學校裏面念初中。
但是高中就只有一所了——那就是安縣一中。
路過小學的時候，劉繼農將劉樂怡放下，一行人再騎車走過一段崎嶇彎曲的黃土路，就看到安縣一中的大門了。
安縣一中雖然說是這附近唯一的一所中學，但是在顧知朝眼裏，還是有些過於簡陋了。
所有的建築都是瓦蓋平房，學校甚至都沒有一個像樣的大門，只用一排木制的柵欄擋著。
周圍也沒有砌圍墻，只種了一圈荊棘籬笆，象征性地隔開。
在學校門口停車，劉繼農騎車去上班了，鄭怡則是帶著他們進入了學校。
“鄭老師。”
學校門口看大門的周老頭看見鄭怡，笑瞇瞇地放開了柵欄，讓她進來。
周老頭眼睛中過彈，一只眼睛沒了，另外一只眼睛視力也嚴重下降。
等到劉振偉走進，他才認出對方。
“團長！”
周老頭見到劉振偉下意識站直了身子，給他敬禮。
周老頭嚴格意義上並不是劉振偉手下的兵，他是自願上戰場擔任擔架員的當地百姓，負責救助傷員去後方。
他的眼睛就是那個時候受傷的，被流彈碎片給打中，也是他命大，在當時那種醫療條件下，能夠挺過來，
後來，劉振偉在安縣轉業任職，見他生活困頓，想辦法給他安排了這麽一份工作。
只是守守大門，周老頭這身體也能夠幹。
為此周老頭也很感激他。
劉振偉拍了拍他的肩膀，和他聊了幾句，關心了他的身體，又給他介紹顧知朝，“這是我外孫，想要來學校上學。知朝，這是你周爺爺。”
“周爺爺好。”顧知朝笑了笑，嘴甜叫人。
“好好好，不愧是團長的外孫，長得一表人才。”
周老頭握著顧知朝的手晃了晃，瞇著一只眼湊近看了看，認清了顧知朝的長相，笑著誇讚。
在校門口寒暄了一番，周老頭也知道他們有正事，沒有打擾，很快讓他們進入學校了。
學校的布局很簡單，進門就是一個水泥地操場，操場旁邊有一個木頭架子打造的布告欄。
操場後面有三座教學樓，每座教學樓有五個班級，每個班級人數在四十人左右。
整個高中學生加起來也不過才六百餘人。
整個縣城包括周圍十裏八鄉，就只有這六百多名高中生，足以看出這個時代教育水平的落後程度了。
教學樓旁邊有一座單獨的平房，這是老師的辦公室。
再往後就是學生宿舍和教職工的家屬樓了。
學校除了那一塊水泥地操場，其他的地方都是黃土路，這裏也沒有排水設施，每到下雨天，路上都會坑坑窪窪，擠滿了泥沙和汙水。
好在學校地勢比較高，雨水不會堆積，不會將學校給淹了。
雖然環境很簡陋，但是看得出來，學校的學生們都還是挺高興的，身上充滿著少年人的朝氣。
因為沒有考試，學校裏面的課程都是老師自主安排的，準確的說學校有什麽老師，就會有什麽課程。
老師們也不像是後世應試填鴨教育那樣，他們更註重的是學生們能力的培養。
比如，鄭怡學的是數學專業，她不止會教授課本知識，還會結合內容比如高低差、平面圖等，帶著學生們到校外去搞測量、繪圖，讓同學們在實踐中增長知識。
又比如，學校有一位農機專業的老師，他就會帶同學們到水稻田裏面上課，教會他們種植水稻雜交等知識。
這個時代的高中生，他們的考試水平或許比不過後世的學生，但是在動手實踐能力上那絕對是遠超的。
顧知朝聽著鄭怡給他介紹學校的情況，心中詫異。
這高中的讀書氛圍可比鎮上初中好多了。
鎮上的初中，學校裏面小混混比較多，平常想不上課就不上課，老師根本沒什麽地位，甚至老師還要怕被同學打。
當然了，學校裏面也還是有想要讀書的同學，只是論起學校氛圍，那絕對比不上這裏的。
學校有早讀課，學生們有的在教室裏面早讀，有的在走廊上，有的在操場上。
沒有老師在一旁監督，但是看他們那樣也知道，他們是自主學習的。
顧知朝路過，聽到他們背的東西也是五花八門，有古文，有詩歌，有政治問答，甚至還有數理化的公式、定理。
鄭怡帶著顧知朝在學校逛了一圈，了解了學校的大致情況，便帶著人去了校長辦公室。
校長名叫鄭耀先，是鄭怡的父親，這所高中也是鄭耀先一手創辦起來的，動亂時期，因為有劉振偉的支持，所以才將高中維持了下來。
顧知朝要來上學的消息，鄭怡提前就告知鄭耀先了。
如果顧知朝只是個普通學生，那沖著劉振偉的面子，鄭耀先將人收下讓他正常上課也就是了。
但是，顧知朝並不是普通學生，這是個過目不忘的天才學生，而且還準備直接跳級讀高二。
那鄭耀先就要好好考察一番了。
安縣一中的教學宗旨講究的是因材施教。
學生們有的喜歡文學，不善理科，那他們就可以上文學課，不上理科課。
反正這個年頭也沒有考試，自然是大家喜歡上什麽，擅長什麽那就上什麽。
就氛圍而言，這高中比後世的大學都要寬松。
所以鄭耀先要確定顧知朝是不是有這個上高二年級的課程，不然到時候進入了班級什麽都跟不上進度，那就是耽誤時間了。
畢竟鄭耀先以前是見過原主的，他實在沒法將原主和鄭怡口中的天才少年聯系起來。
所以昨天，鄭耀先就找各科老師出了題目，準備讓顧知朝做一做，看看他的真實水平。
“爸，我帶公公和知朝過來了。”
校長辦公室的門打開著，鄭耀先正坐在座位上埋頭寫著什麽，鄭怡敲了敲門，出聲提醒道。
“喲，振偉你還親自過來了，身體好些了嗎？”
鄭耀先聽見動靜，擡頭看見劉振偉等人，招呼道：“快進來坐吧，我給你們倒茶。”
說著，鄭耀先從櫃子裏面拿出了珍藏的茶葉，鄭怡則是拿了開水壺和陶瓷杯出來倒水。
“好多了，這把老骨頭在家裏躺著生銹，就跟著過來瞧瞧。”
劉振偉和鄭耀先兩人是親家，也是老熟人，顧知朝也認識對方。
“鄭伯伯。”顧知朝乖巧叫人。
“好好，快坐，一轉眼也長這麽大了。”
鄭耀先點頭將茶葉交給鄭怡，招呼著他們坐下，鄭怡泡了茶，將茶杯端給了他們。
照舊是寒暄了一番，這才進入了正事話題。
“知朝的事，鄭怡也和我說了。”
鄭耀先主動提起了這件事情，起身從桌面上拿出了幾張試卷，交給了顧知朝，說道：“咱們學校比較特殊，老師都是會什麽教什麽，知朝雖然看過高中教材，但是能不能跟上咱們學校的進度還不確定。”
“不如咱們先做做這些題，看看情況，如果能夠跟得上學校的進度呢，那直接讀高二，我這邊是沒問題的。”
鄭耀先對顧知朝態度很和善，完全就是將他當做自家小輩來看待的。
他出題的舉動也是真心實意為了顧知朝著想。
不然換個不負責任的，管你跟不跟得上進度，直接扔學校裏面就行了。
對於這個提議，劉振偉和顧知朝自然都是沒有異議的。
顧知朝坐在桌前，安靜地做了起來。
鄭怡看著到了上課的點，先出去上課了。
顧知朝坐在了鄭耀先的辦公桌上開始做題，鄭耀先則是和劉振偉在一旁小聲談話，說著縣城目前形勢，以及上頭下發的文件等問題。
鄭耀先給的題目涉及的科目很多，語文、數學、政治、物理、化學、農機、地理、歷史等。
只是題目的難度就很簡單了，至少對於顧知朝而言非常簡單。
這年頭沒應試教育，老師們跟更註重學生們的實際能力培養，對於做題，反倒是不太看重，因而出的題目都很直接簡單，不像是後世，出題老師會設置很多不易察覺的陷阱，學生一不留神，就會中招了。
理科是顧知朝的擅長科目，三下五除二，就講這些科目全部都解決了。
文科相對而言就要慢一些了，畢竟寫的字數就要多很多了。
鄭耀先發現了顧知朝這邊的動靜，這麽快就將試題放到了一旁，是不會做還是已經做完了？
他起身將顧知朝做過的試題拿起來，拿了老師留下的答案，又拿了一支紅墨水鋼筆，去一旁批改。
劉振偉也很關心顧知朝的情況，背著手湊到一旁查看。
一連串紅勾下來，就沒有一個打叉的。
“全對。”
鄭耀先看著手中這幾分理科試題，露出了震驚詫異的神情。
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